如何撰写小课题方案

　　教育科研在学校发展中起着先导作用，这已经逐渐成为教育工作者的共识。但不可否认的是，当今学校教育科研也面临着不少困难，存在着不少问题，主要表现为“三多三少”，即：课题多，精品少；多，成果少；人员多，人才少。那么，如何撰写小课题方案呢？下面，小编就为您进行详细讲解。

　　1．课题名称（课题的表述）

 

　　研究课题必须有1个名称表述其所研究的问题。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响了整个课题的形象和质量。一个好的课题名，要符合准确、规范、简洁、醒目的要求。

 

　　（1）准确，就是课题名称要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么交待清楚。

 

　　表述准确的课题举例：“提高数学课堂听课效率的研究”、“研究的对象十分明确——数学课堂的听课效率”。

 

　　表述不准确的课题举例：“情境教学——优化课堂”。“情境教学”本身就是1个大课题，有许多值得研究的领域；“课堂”是1个场所，不能用“优化”与其组成动宾结构的词（应该是“优化课堂教学”）；如果是“优化课堂教学”，是什么学科的课堂教学？

 

　　（2）规范，就是所用的词语、句型规范、科学，特别是结论式的句型不能用。如“合理运用学具，提高数学课堂教学效率”，如果是一篇经验总结或的题目还不错，但作为课题的名称，则不好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正准备进行研究，不能有结论性的口气。宜改为“运用学具提高数学课堂教学效率的研究”。

 

　　表述不规范举例：“语言训练融入课堂教学”（在后面加上“的研究”三字就可以）；

 

　　“让学生学会自主学习，优化中年级语文课堂教学”（改为“中年级语文课堂教学学生自主学习的研究”）；

 

　　“注重学生动手操作，优化数学课堂教学”（改为“数学课堂教学学生动手操作的研究”）；

 

　　“优化音乐课堂教学，丰富学生审美体验”（改为“音乐课堂教学丰富学生审美体验的研究”）。

 

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　　（3）简洁，就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过二十个字。

 

　　如：“在语文教学中渗透心理健康教育，优化小学中年级课堂教学”连标点共二十六个字，不够简洁，宜改为：“语文教学渗透心理健康教育的研究”。

 

　　醒目，就是课题研究的切入口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。

 

　　如：“游戏走进低年级语文课堂的研究”、“提高中年级学生计算能力的研究”。

 

　　2．课题涵义（课题的界定）（研究对象与范围）

 

　　教育研究总是指向一定的对象。进行研究时必须先对之明确界定，以避免不同人从不同的视角来理解而带来的混乱。

 

　　如：“提高中年级学生计算能力的研究”

 

　　计算能力是指学生数学基本计算中的计算速度和计算正确率。本课题旨在研究在新课程实施中，以新课程理念指导下的中年级数学中造成学生数学计算的速度慢、计算正确率低的原因，与此同时寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略，提高学生的计算能力。

 

　　3．课题提出背景（研究的目的和意义）

 

　　作为课题方案，首先应对课题研究的背景和要达到的研究目的进行阐述，一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用；然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。