子课题是不是微课题

所属栏目：课题申报日期：2019-07-17 人气：

　　子课题是不是微课题?不是的，子课题是主课题分裂的小课题。而为微课题只是规模比较小，但属于主课题。微型课题研究只是比较小的课题而已，但不是一个大课题下的子课题。

　　“微型课题研究”也称做微型科研，是指把日常教育教学过程中遇到的问题，即时梳理、筛选和提炼，使之成为一个课题，并展开扎实的研究。研究的着眼点主要关注于教育教学细节，研究内容是教育教学实践中碰到的真问题、实问题、小问题，研究的周期短，见效较快。微型课题研究以“小切口、短周期、重过程、有实效” 基本特征，以“问题即课题、对策即研究、收获即成果”为基本理念。一线教师怎样做微课题

　　子课题，就是一个大课题，在实际研究活动中，需要分成一个一个小课题来解决，从而得到大课题的问题答案。所以我们实际参与课题研究，做的都是一个一个的小课题。

　　对于“微型”的核心词“微”字，不妨做以下解读：内容微：研究的内容主要是教育教学过程各个环节的有价值的细小问题。理论微：不需要有多高深的理论作支撑，也不需要多前卫的理论作铺垫，只要能把自己研究的话题说透就行，让人觉得很有道理即可。成本微：研究涉及的范围小、人员少、过程简、周期短，不必大张旗鼓地组织申报，也不必劳师兴众地麻烦专家鉴定。观察微：教师要带着课题意识去细微观察生活，捕捉小而有价值的问题。研究中观察要敏锐、思考要细致，记录要详细，研究要深入，努力探究解决问题的良策。

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