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科研课题选题方式及程序

所属栏目：课题申报日期：2017-10-30 人气：

　　课题研究是中小学教师提升素质的一种必须方式。科研素质是当代教师的基本素质，是当代教师进行学习的方式之一，有助于提高教师的教学能力。教师从事科研课题的好处不容多叙，教师从事科研课题，如何进行选题呢?下面小编为大家介绍科研课题选题方式和程序。

科研课题,选题方式,选题程序

　　一.科研选题方式

　　1.从招标范围中选题

　　如“希尔伯特23个问题”(希尔伯特)。 2.从碰到的问题中选题

　　如中国的“黄土”研究问题(刘东生)。 3.从文献的空白点选题

　　如“杂交水稻”问题(袁隆平)。 4.从已有课题延伸中选题

　　有心运动的椭圆形轨道稳定性条件(张伟刚)。光纤光栅多参量传感研究问题(张伟刚)。 5.从改变研究要素中选题

　　粒子群关联与集体性推测问题(张伟刚)。 6.从跨领域的研究中选题

　　“激光照排”系统设计与研制(王选)。

　　二.科研选题程序

　　1.提出问题

　　提出问题是科研选题的始动环节，具有重要的战略意义和指导作用。 2.构建方案

　　方案的构建应按照“思路新、起点高、意义大”的要求进行。 3.选题报告

　　为使选题更加科学、全面，需邀请专家进行评估，通过集思广益形成选题报告。

　　4.申报取向

　　课题申报应遵循“知己知彼、有的放矢、部门对口、学科相符”的基本策略。

　　三.科研选题策略

　　1.选题的价值取向

　　选题应从国防、经济以及解决人民生活中所急需解决的问题角度考虑。 2.课题调研要充分

　　充分调研并广泛参阅前人的文献，从中获得有益启示，这些对选题是非常关键。

　　3.选题要量力而行

　　初学者在科研选题时要量力而行，应根据研究条件和课题资源慎重选择，难度要适中。

　　4.要与导师多沟通

　　选题时学生应多与导师沟通，尽量找到适应自己实际能力的课题进行研究。

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