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十三五教材编写主编申报需具备的条件

所属栏目：教材出版日期：2017-03-15 人气：

　　十三五规划教材是国家列入第十三个五年计划里的教材。每本教材的参编作者可以有多位，包含3个主编、3个副主编、5个参编，根据参编内容及负责工作不同来确定署名位次。那么，十三五教材编写主编申报需具备的条件呢?下面详细为您介绍。

十三五教材编写主编申报需具备的条件

　　主编要求：

　　1.“十三五”规划教材实行主编负责制，原则上，主编在申报材料中遴选，经专家评审后产生。

　　2.目前在第一线从事该课程教学工作、职称在副教授以上(含副教授)的教师均可申报。如申报基础课、新兴专业教材或立体化教材的主编，对职称要求可以适当放宽。

　　3.提供详细的编写大纲、编写计划及样章，要突出高等职业教育特点，符合教育部对高等职业教育人才培养的要求，反映教学改革的最新成果，体现以工作过程为导向的课程体系改革思想，有利于培养学生的实践技能，增强学生的就业与创业能力。并推荐至少一名具有丰富实践经验的行业或企业人士参与教材编写。

　　4.文字表达能力强，有丰富的教学实践、教材编写经验和较强的组织协调能力。

　　教材编写要求：

　　科学性。教材的内容要反映事物的本质和规律，符合真善美的要求。要求概念准确，观点正确，事实可信，数据可靠。对基本知识、基本技能的阐述求真尚实，对基本问题的讲解实事求是。

　　实用性。要理论联系实际，注重理论在实践中的运用，该举例时要举例，所举例子要有典型性和代表性，帮助学生学习知识，提高运用知识解决实际问题的能力。知识浩如烟海，举不胜举，要写出带有规律性、原则性、指导性、方法性的知识，传授科学的世界观和方法论。大学教材要介绍前沿性、前瞻性的知识。

　　系统性。要把知识按照一定的关系组织起来，形成知识体系。把散珠子用一根线串起来就成为美丽的项链。这根“线”就是知识的逻辑和系统。系统性是教材之魂。抓住了知识的逻辑性、系统性，教材的编写就有了根基和条理，就会纲举目张，便于教学以简驭繁。一个科学、合理的知识体系有助于学生对知识的学习、理解和掌握。

　　条理性。对知识的介绍要条理分明，层次清楚，对问题的阐述要思路清晰，结构严谨。把教材的内容分成大大小小的知识模块，各模块之间的衔接递进要线条明晰，一目了然。

　　针对性。教材的编写要从使用者的实际出发，符合对象的特点和需要;要遵循适用对象的认知规律，考虑他们的学习能力和接受能力;要适合教学，考虑教学目的，满足教学要求。

　　可读性。行文深入浅出，通俗易懂，语言生动形象，规范优美。用词准确，修辞得当，逻辑严密。不使用生僻的文字和晦涩的词语，便于阅读和理解，可读性强。

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